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北大17秋《宏观经济学》作业答案
一、填空题(共17题，每题2分，共34分)
1. 下列变量都是流量，除了（ ）。（第二章，视频教学课件第7-9讲）
A. 个人可支配收入
B. 消费支出
C. 个人财富
D. 国内生产总值
标准答案：C
2. 如果一位中国籍留学生被一家在美国经营的中国公司雇用，那么他的收入（ ）。（第二章，视频教学课件第7-9讲）
A. 是中国GDP的一部分，美国GNP的一部分
B. 是中国GDP的一部分，美国GDP的一部分
C. 是中国GNP的一部分，美国GNP的一部分
D. 是中国GNP的一部分，美国GDP的一部分
试题编号：2017.1.2
试题类型：单选题
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试题难度：较难
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3. 有时候，GDP减缩指数可能上升，而实际GDP下降。当这种现象发生时，名义GDP（ ）。（第二章，视频教学课件第7-9讲）
A. 一定上升
B. 一定下降
C. 保持不变
D. 可能上升、下降或保持不变
试题编号：2017.1.3
试题类型：单选题
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试题难度：一般
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4. 在收入的均衡水平上，以下那种说法正确（ ）。（第三章，视频教学课件第10-18讲）
A. 非意愿性的存货积累等于零
B. 计划支出等于实际支出
C. GDP没有发生变化的倾向
D. 以上全部正确
试题编号：2017.1.4
试题类型：单选题
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5. 如果消费函数是 C=100+0.8(Y-T)，税收和政府购买都增加1元，收入的均衡水平将（ ）。（第三章，视频教学课件第10-18讲）
A. 保持不变
B. 增加3元
C. 增加1元
D. 减少4元
试题编号：2017.1.5
试题类型：单选题
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6. 下列说法错误的是（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲）
A. 利率降低增加计划投资
B. 利率降低使计划支出曲线向上移动
C. 利率降低使IS曲线向右移动
D. 利率下降时，计划支出在一个更高的收入水平与实际支出相等
试题编号：2017.1.6
试题类型：单选题
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7. 货币供给的增加将使得（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲）
A. LM曲线向上（向左）移动
B. LM曲线向下（向右）移动
C. IS曲线向右移动
D. IS曲线向左移动
试题编号：2017.1.7
试题类型：单选题
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试题难度：容易
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8. 下列哪种情况出现时，IS曲线向右移动（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲）
A. 经济体中的消费者信心增加
B. 企业对经济更加乐观，在每个利率水平上都决定增加投资
C. 政府增加转移支付
D. 以上全部正确
试题编号：2017.1.8
试题类型：单选题
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9. 下列说法错误的是（ ）。（第四章，视频教学课件第19-25讲）
A. 货币需求取决于名义利率
B. 投资需求取决于实际利率
C. IS-LM分析无法将变化包含在预期通货膨胀之中
D. 预期通货紧缩使实际利率在每个名义利率水平都上升，假设纵轴是名义利率，这将使得IS曲线向左移动
试题编号：2017.1.9
试题类型：单选题
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10. 如果中国人民银行想要刺激经济增长，它应该采取以下哪种措施？（ ）（第五章，视频教学课件第26-37讲）
A. 在市场上卖出短期国债
B. 降低存款准备金率
C. 提高其所管制的存贷款利率
D. 以上都不正确
试题编号：2017.1.10
试题类型：单选题
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试题难度：较难
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11. 外部时滞是以下哪两者之间的时间？（ ）（第五章，视频教学课件第26-37讲）
A. 对经济的冲击与对这种冲击作出反应的政策行为
B. 政策行为与政策对经济的影响
C. 对经济的冲击与需要实施某些政策行为的现实
D. 实施政策的决定与该政策的制定
试题编号：2017.1.11
试题类型：单选题
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试题难度：容易
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12. 如果某经济体处于流动性陷阱，那么（ ）。（第五章，视频教学课件第26-37讲）
A. 利率太低，以至于财政政策无法刺激经济
B. 利率太低，以至于货币政策无法刺激经济
C. 预算赤字太高，以至于财政政策无法刺激经济
D. 以上全部正确
试题编号：2017.1.12
试题类型：单选题
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试题难度：一般
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13. 一下表述中，哪一句正确解释了总需求曲线为什么向下倾斜？（ ）（第五章，视频教学课件第26-37讲）
A. 较低的价格增加了实际货币余额，所以，LM曲线向右移动，收入水平上升
B. 较低的价格迫使央行增加了货币供给，所以，LM曲线向右移动，收入水平上升
C. 较低的价格促使政府减少税收，所以，IS曲线向右移动，收入水平上升
D. 以上全部正确
试题编号：2017.1.13
试题类型：单选题
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14. 在下列哪种情况下不会出现摩擦性失业（ ）。（第六章，视频教学课件第38讲）
A. 经济中出现部门转移
B. 一些公司倒闭
C. 工人们离开当前工作，寻找新的职业
D. 工人们一起离开当前工作，并停止找工作
试题编号：2017.1.14
试题类型：单选题
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15. 下列哪一项出现时，菲利普斯曲线立刻上向移动（ ）。（第七章，视频教学课件第39-44讲）
A. 通货膨胀率上升
B. 失业率下降
C. 逆向供给冲击，比如石油价格上涨
D. 以上全部正确
试题编号：2017.1.15
试题类型：单选题
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16. 与适应性预期假说相比，理性预期假说指出当货币政策或财政政策中一个可信的变化发生之后，向新的长期均衡过渡将会花费（ ）。（第八章，视频教学课件第45-47讲）
A. 较少时间
B. 较多时间
C. 相同时间
D. 以上都有可能
试题编号：2017.1.16
试题类型：单选题
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17. 当失业率低于自然失业率时，通货膨胀率会上升，这被称为（ ）。（第八章，视频教学课件第45-47讲）
A. 需求拉动型通货膨胀
B. 成本推动型通货膨胀
C. 供给冲击
D. 滞涨
试题编号：2017.1.17
试题类型：单选题
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二、简答题(共8题，每题4.5分，共36分)
18. GDP减缩指数（也被称为帕式指数）和CPI（也被称为拉式指数）都是可以反应通货膨胀的指标，这两个指标之间有什么区别？请简述。（第二章，视频教学课件第7-9讲）
试题编号：2017.2.1
试题类型：简答题
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试题难度：较难
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19. 简述凯恩斯货币需求理论的三大动机及其流动偏好陷阱。（第四章，视频教学课件第19-25讲）
试题编号：2017.2.2
试题类型：简答题
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20. 想象一下您现在是一个政策制定者。假设您不知道确切的自然失业率，但是可以确定自然失业率是在4.5%~6%之间，运用所学知识分析，在下列情况下您将如何操作货币政策和财政政策？ （1）如果实际失业率是6.1%？进行解释。 （2）如果实际失业率是10.1%？进行解释。（第五章，视频教学课件第26-37讲）
试题编号：2017.2.3
试题类型：简答题
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试题难度：较难
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21. 影响货币政策效力的因素有哪些？这些因素的具体影响是什么？（第五章，视频教学课件第26-37讲）
试题编号：2017.2.4
试题类型：简答题
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试题难度：容易
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22. 一些经济学家和政治学家已经争论过，针对青少年的次最低工资法可能会降低成年人的总就业率。 （1）解释为什么经济学家持有这个观点。 （2）为什么次最低工资法对青少年和成年人失业的影响取决于成年人和青少年在生产中是互补的还是互相替代的？（第六章，视频教学课件第38讲）
试题编号：2017.2.5
试题类型：简答题
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23. 政府削减了收入税，这对产量、价格和利率会产生什么短期和长期效应？假定产量原先恰好处在潜在水平。（第七章，视频教学课件第39-44讲）
试题编号：2017.2.6
试题类型：简答题
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24. 简述理性预期的含义及其优缺点。（第八章，视频教学课件第45-47讲）
试题编号：2017.2.7
试题类型：简答题
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试题难度：容易
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25. 除了取决于可支配收入，假设家庭消费也是利率的函数。特别假设当利率下降时，家庭消费增加（即存款减少）。 （1）相对于消费不是利率的函数这种情况，解释上述情况如何影响IS和/或LM曲线的形状； （2）现在用IS-LM曲线说明这种情况如何影响货币政策的短期效力； （3）如果有区别，这个调整会使总需求曲线发生什么变化。（第四章，视频教学课件第19-25讲）
试题编号：2017.2.8
试题类型：简答题
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试题难度：困难
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三、计算题(共5题，每题6分，共30分)
26. 1、考虑以下经济模型： C=170+0.6(Y-T) I=250 G=300 T=200 （1）在这个模型中，边际消费倾向是多少？ （2）政府预算赤字是多少？ （3）计算GDP的均衡水平。 （4）政府购买乘数是多少？ （5）利用您第（4）小问的答案，计算要使GDP的均衡水平提高50，政府产品和服务的购买必须增加的量。（第三章，视频教学课件第10-18讲）
试题编号：2017.3.1
试题类型：问答题
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试题难度：一般
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27. 假定经济正运行在均衡水平，且Y=1000。如果政府实施一项财政政策变动，使得税率t增加0.05，政府支出增加50。那么预算盈余是增加还是减少？（第三章，视频教学课件第10-18讲）
试题编号：2017.3.2
试题类型：问答题
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试题难度：一般
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28. 假设一个经济体由下列方程式表述： C=170+0.6(Y-T) T=200 I=100-4r G=350 (M/P)d=L=0.75Y-6r (M/P)s=735 （1）求出IS曲线的方程式； （2）求出LM曲线的方程式； （3）现在，用r来表示IS和LM的方程式，并计算它们的斜率； （4）利用（1）和（2）部分的方程式，计算实际产出、利率、计划投资和消费的均衡水平； （5）当实际产出位于均衡水平时，计算政府预算盈余的值。（第四章，视频教学课件第19-25讲）
试题编号：2017.3.3
试题类型：问答题
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试题难度：一般
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29. 计算当通货存款比（cu）与存款准备金率（re）为下列值时的货币乘数。 （1）cu=0.5；re=0.25 （2）re=1.0；cu=任意值，并解释这个结果。（第五章，视频教学课件第26-37讲）
试题编号：2017.3.4
试题类型：问答题
标准答案：***
试题难度：一般
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30. 考察一个无政府条件下的两部门产品市场模型，消费函数为C=100+0.8Y，同时投资I=50。（1）什么是这个事例中的均衡收入水平？ （2）什么是均衡时的储蓄水平？ （3）如果由于某种原因产出水平是800，那么，什么是非意愿存货水平？ （4）如果I上升为100，那么，这对均衡收入会产生什么作用？ （5）什么是这里的自发支出乘数值？（第三章，视频教学课件第10-18讲）
试题编号：2017.3.5
试题类型：问答题
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试题难度：一般
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